روش پرسش و پاسخ

روش پرسش و پاسخ :

«پرسش و پاسخ » را می توانیم در تمام روش های تدریس به کار ببریم , وقتی معلم می خواهد درس را مرور کند , یا این که موضوع جدیدی را شروع کند هم چنین در ارزش یابی می تواند از پرسش و پاسخ استفاده کند. روش پرسش و پاسخ به نوعی به حل مسئله نیز معروف است , زیرا با ارائه ی مسئله ای شروع می شود که دانش آموزان باید از طریق مشاهده ی علمی یا تفکر خلاق آن را حل کنند .

ادامه نوشته

روش بارش فکری

این روش جهت تقویت زمینه های  بالقوه  خلاقیت  شاگردان  است و یکی از مسیرهای  ساخت این فضا"به کارگیری روشهای تدریس خلاق و خلا قیت زاست.در فرایند خلایت"سه محور اصلی وجود دارد:

1- دانش و مهارت و اطلاعات زمینه ای مناسبی در مورد موضوع شاگردان داشته باشند

2- انگیزه  درونی قوی در شاگردان وجود داشته باشد

3- تفکر خلاق داشته باشند . این بوسیله بارش  فکری و مغزی میسر می گردد

ادامه نوشته

معرفی الگوی سخنرانی

شیوه ی سخنرانی یکی از قدیمی ترین و متداول ترین روش های تدریس می باشد که امروزه کم تر مورد توجه معلمین قرار می گیرد.در توضیح این شیوه باید گفت :

ادامه نوشته

آشنایی با روش واحد کار (پروژه)

روش طرح واحد کار (پروژه) :

«واحد کار» عملیاتی است که دانش آموزان پس از خاتمه درس کلاسی ، در خارج از کلاس با جمع آوری اطَلاعات ، حل مسئله و مطالعه و تحقیق انجام می دهند.دانش آموزان ممکن است واحد کار را به صورت گروه های همیار ویا انفرادی انجام دهند موضوعاتی که معلم برای تحقیق و مطالعه به دانش آموزان ارایه می دهد

ادامه نوشته

آشنايي با روش باز دید علمی

باز دید علمی :                        

                  اساس کار بازدید علمی را مشاهدات مستقیم تشکیل می دهد. در این روش دانش آموزان می توانند از طریق مشاهده به جمع آوری اطلاعات ,مقایسه ی پدیده ها و مناطق طبیعی مثل مزارع , پارک , کوه ,آبرفت , ایستگاه هوا شناسی , کارگاه , کارخانه , بیمارستان و ... بپردازد که در مقایسه دانش آموزان با دقت

ادامه نوشته

آشنايي با الگــــــــوي ايفاي نقش

تعريف :
        هدف اين الگو ,رشد همدلي با ديگران و بررسي مسايل وواقعيت ها و ارزشهاي اجتماعي در عمل است. اين الگو مي تواند باب افتتاح گفتگو در باره ي ارزشها و چگونگي اثر آنها در زندگي روزانه باشد
ادامه نوشته

آشنایی با روش همیاری

روش همیاری

مقدمه: پژوهشگران اظهار داشته اند كه یادگیری یك فرایند اجتماعی است و فعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله ی تولید دانش و اطلاعات حیاتی است. در سال های اخیر بسیاری از معلمان فواید و اثرگذاری های راهبردهای یادگیری را از طریق همیاری دریافته اند. یادگیری از طریق همیاری یك قالب یا چهارچوب آموزشی است كه در آن گروه های دانش آموزی ناهمگن از سوی معلم شكل داده می شوند و به فعالیت می پردازند.

ادامه نوشته